¿Cómo cambiar el paisaje de la Educación? María Acaso

El vídeo de María Acaso nos muestra la forma en que están sucediendo los procesos de enseñanza aprendizaje en nuestras aulas. Durante la conferencia nos explica que, bajo su punto de vista, la educación actual está en un constante círculo vicioso donde, ni los maestros enseñan, ni los alumnos aprenden. 

Para solventar todo esto, ella propone cinco revoluciones que podrían dar lugar a una Educación perfecta donde todos los alumnos aprendan felices. Estas microrrevoluciones son: El inconsciente, el poder, el cuerpo, la experiencia y la evaluación.

REFLEXIÓN:

Cuando se habla de los problemas de la educación de nuestros días, pensamos en las evaluaciones, las reformas educativas, la excelencia, el abandono escolar, etc. Pero muchas veces, no nos damos cuenta de los "verdaderos" problemas de la educación actual: ausencia de felicidad, de creatividad, de iniciativa, valores y compañerismo. 

Todo esto lo podemos asociar a la metodología empleada en nuestro sistema de enseñanza. La forma actual de evaluar tiene que ver con la recitación de datos y la ausencia de la práctica y el juego. Los alumnos no adquieren ningún tipo de aprendizaje y les genera frustración en muchos casos. 

Cambiar está en la mano de todos los futuros maestros y maestras. Necesitamos esas microrrevoluciones de las que nos habla María Acaso en el vídeo para ayudar a nuestros alumnos a que crezcan de forma sana en el ámbito personal y académico. 

Día 4. 06/03/2019 BLOQUE II

Ya hemos empezado con el Bloque II de la asignatura. En él, vamos a tratar la educación emocional como proceso continuo y permanente que debe estar presente a lo largo de todo el desarrollo académico de los niños para ayudarles en su crecimiento interior. 

Antes de meternos en materia, Leticia nos ha puesto un vídeo que trata las emociones a través de los niños. Entre todas, hemos analizado el vídeo en profundidad, ya que después de haber acudido a la conferencia del BBVA, somos unas profesionales con el tema de la edición y nos fijamos en cada pequeño detalle. 

En primer lugar, el vídeo está en blanco y negro. Creemos que es para mantener la atención en el vídeo y para que no nos podamos distraer con colores. Además, los niños que salen son de diferentes nacionalidades, con diversos colores y rasgos físicos. La música de fondo acompaña mucho para pensar en cada palabra que dicen los niños.

Tras esta introducción, hemos visto el Power Point de las emociones.

Las emociones

¿Qué son las emociones?

Son la esencia, el núcleo sobre el que construimos nuestras relaciones y tomamos decisiones. Las emociones no son positivas o negativas; son útiles o perjudiciales según las utilicemos.

Listado de emociones básicas

Alegría 

Miedo

Ira

Tristeza

Asco

Vergüenza

Culpa

Dimensiones del aprendizaje social y emocional

• Capacidad de reconocer mis emociones y entender cómo afecta a nuestro comportamiento.
• Capacidad de gestionar mis emociones. Autorregularse.
• Reconocer las emociones ajenas. La empatía.
• Saber gestionar las relaciones con los demás.
• Toma responsable de decisiones.

Habilidades emocionales del maestro

• Comprender e identificar tus propias emociones.
• Empezar a gestionar estas emociones de forma consciente.

Habilidades sociales del maestro

• Empatía.
• Establecer relaciones positivas con los demás.

Habilidades sociales y emocionales del alumno

• Distingue conflictos resolubles/irresolubles
• Interactúa de forma efectiva 
• Toma decisiones beneficiosas

Aunque estábamos un poco agotadas de todo el día y queríamos ponernos manos a la obra con la práctica, que es lo que más nos gusta, vimos mejor la idea de tratar el último bloque de la asignatura, el bloque III. Estuvimos analizando las películas Disney. 

Películas Disney 

Hemos estado analizando las películas Disney. Hay muchos detalles que no me he dado cuenta hasta ahora. A continuación voy a comentar alguna de las cosas más significativas. 

En primer lugar, el mundo de Disney esconde mensajes sexuales subliminales, además, nos fijamos en pequeños detalles y vemos, por ejemplo, que el sacerdote de la sirenita está en la boda falsa entre Ariel y Eric y, si hacemos zoom, parece que el cura está teniendo una erección. Según me he estado informado, lo que tiene el sacerdote son sus propias rodillas, pero la vestimenta que utiliza hace que la gente piense mal.

En el rey león se pueden ver algunos dibujos engañosos. El póster muestra el hocico de Mufasa con la figura de espaldas de una mujer en ropa interior. 

Estas películas denigran a la mujer y las ponen en la mayoría de las escenas como un objeto sexual. 

Además, hacen una gran labor para diferenciar quién es el malo y el bueno de cada una de las películas, por ejemplo, las malas siempre llevan el pelo desenfadado y tienen la mirada potente y normalmente, ojos verdes o negros. Su cuerpo puede ser ancho y con curvas y tienen la voz más grave. Las buenas, por el contrario, llevan el pelo perfecto, largo y bonito, tienen los ojos azules y dulzura en su mirada. 

Es por eso, que el físico de los personajes no refleja la realidad que vivimos. Los cuerpos de las chicas son incoherentes: muy delgadas, grandes pechos, cinturas de un dedo meñique y ojos demasiados grandes proporcionando expresiones seductoras para atraer a los chicos.

No solo tratan temas de sexualidad en estas películas, la violencia, la muerte y la maldad es otro de los temas comunes. Los niños ven desde muy pequeños la muerte como algo malo, cuando una persona fallece acaba en un lugar horrible. 

Loryn Brantz quiso hacer un cambio y ver cómo serían las princesas con unas cinturas reales. Este fue el resultado:

Lo mismo hizo con los ojos, ¿cómo serían si tuvieran un tamaño real? Este fue el resultado:

No podemos dejar atrás los personajes masculinos que acompañan a estas princesas a "encontrar el amor verdadero". ¿Hay héroes calvos? Desde luego que no, el hombre que salve, a una princesa en la mayoría de los casos, tiene que tener gran cantidad de pelo. Él tiene que ser fuerte y alto. La mayoría de ellos están muy musculados, tienen pechos marcados y fuertes. Algunos ejemplos son Hércules, Li Shang y Kocoon:

REFLEXIÓN

El bloque II me ha gustado empezarlo con las emociones. Para mí, es un tema muy importante que hay que trabajar en el aula. Recuerdo mi infancia en el colegio, solo tratábamos el tema de las emociones en alguna hora suelta de tutoría, con simples vídeos. 

Me encantaría que esto hubiera sido diferente, poder hablar de cómo me siento, de qué quiero y que no quiero, me hubiera encantado tratar estos temas en voz alta para poder ayudarme a mi misma a llevar de forma más amena y segura, situaciones concretas de mi vida. 

Cuando nos hemos metido en el tema de las películas Disney me he asombrado mucho de todo lo que se esconde detrás de cada una de ellas. Mi infancia estuvo muy marcada por películas Disney. De primera mano, Disney pretende ser un símbolo de entretenimiento para todos los espectadores, sobre todo para los más pequeños. Pero, si nos paramos a hacer un análisis crítico de ello, descubriremos grandes peculiaridades de estas películas. Mi favorita, La Cenicienta. Me paro a pensar en el personaje de la princesa. Mujer sumisa y trabajadora, trabaja como "esclava" porque no gana dinero. La Cenicienta tiene como fin ir a un baile lleno de mujeres que van a encontrar el amor. El príncipe se enamora de la belleza de la Cenicienta y, gracias a él, Cenicienta es salvada de su gran cautiverio. ¿Enserio necesita un hombre para ser feliz?

Por un lado, todas las películas tienen una moraleja que nos ayuda a crecer interiormente, nos enseñan el significado de la amistad y nos hacen tener una infancia llena de magia y fantasía o, por lo menos, este fue mi caso. 

Pero, por otro lado, los mensajes subliminales que hay detrás de cada una de ellas, me echan muy para atrás. No creo que sea bueno que los niños vean todo eso que he dicho anteriormente. El físico de los personajes no refleja la realidad de nuestros días. Los cuerpos de las chicas y de los chicos son ilógicos. El comportamiento sexista de muchos personajes es demasiado marcado. La envidia, normalmente provocando un conflicto entre dos mujeres. Las madrastras malas. La cobardía por no luchar y la lucha entre hombre por el amor de una mujer, como si ella no tuviera voz para decidir.

Lo que más me ha llamado la atención y considero que todas las películas tienen en común es que la mujer siempre tiene que ser rescatada por un hombre. Esto cambia en Pocahontas pero no es algo común dentro del mundo Disney. 

Bajo mi punto de vista, deberíamos ver nosotros una película antes de ponerla en clase. Muchas veces, los profesores proyectan cualquier película "educativa" pero no saben el fondo que hay detrás de ella. ¡Tenemos que tener cuidado!

Sed los entrenadores emocionales de vuestros hijos. Elsa Punset

En este vídeo, Elsa Punset trata el tema de las emociones relacionadas con los más pequeños de la casa. Poniendo ejemplos de su vida y respondiendo al público, nos afirma que los niños aprenden por imitación, no importa lo que les digas, importa lo que haces. Somos el ejemplo de los más pequeños y, por eso, nos tienen que ver como referentes. Si generamos entornos donde la alegría pese mucho, haremos que los más pequeños crezcan felices y libres. De ahí nace la importancia de las emociones positivas. 

Además, Elsa Punset afirma que todos nacemos con el miedo, la ira, la tristeza el asco y la alegría. Hay un cierto desequilibrio. Pero, todas sus necesarias. Hay que ser los entrenadores emocionales de los niños, ellos tienen que expresar todo lo que sienten. Tenemos que ser ejemplos de cómo gestionarlas. 

Es muy importante que tanto en el aula como en casa, se les deje ser como son, que sean como sean, hay que apoyarles sean como sean y siempre ser su apoyo incondicional. 

Quiero finalizar destacando la siguiente frase: "El mejor favor que podemos hacer a nuestros hijos es ayudarles a vivir con las emociones". Cuando dice de nuestros hijos, también es para que lo llevamos a nuestras clases. Nosotros estamos formándonos como maestros y maestras para trabajar las emociones de los niños en el aula. Ellos tienen que saber vivir de forma sana con todo lo que sienten y saber ponerles nombre. 

REFLEXIÓN

A pesar de que este vídeo trata sobre la educación de los hijos, Elsa Punset también hace referencia a la importancia e trabajar estos temas también dentro del aula. 

Me ha encantado cuando ha hecho referencia a su abuelo. Para mí, mis abuelos son personas maravillosas que siempre cuento con ellos para cualquier cosa. Elsa Punset afirme que "hay que querer con el amor de los abuelos, el amor incondicional" y, cierto es. Si me paro a pensar, mis abuelos siempre me han demostrado amor incondicional. Nunca me han juzgado ni a mi, ni a mi hermano, por cómo somos, qué estudiamos, por las notas, amistades... Por nada. Ellos solo quieren que seamos felices y que lo seamos de una manera libre y bonita.

Desde el aula tenemos que mirar a nuestros alumnos como nos miran nuestros abuelos, porque no hay forma más bonita de mirar. Tenemos que enseñar al niño a ser autónomo para que así pueda desarrollarse de forma completa.

¿Cómo puedes aprender a ser tan creativo como un niño? Elsa Punset

Elsa Punset empieza el vídeo con esta afirmación "si eres humano estas dotado para la creatividad. Cierto es que todos los niños nacen con curiosidad y creatividad. A medida que nos vamos haciendo mayores, se pierde la capacidad creativa.

Pasos de una persona creativa: 

• El soñador: Sueñas con eso que estas viendo y lo desarrollas.
• El realista: Solo cuando ya has soñado, viene el realista que te dice las limitaciones que tienes y las formas para no hundir el sueño a pesar de las limitaciones. 
• El crítico: Busca todas las pegas que has ido desarrollando en los pasos anteriores.

¿Qué podemos hacer en los colegios?

Podemos construir el rincón de soñar. Este es un rincón donde el niño tiene todo lo que quiere para crear algo sin limitaciones, sin criticas, sin que nadie le juzgue. De esta manera, podrá seguir desarrollando ese lado aventurero y creativo. 

REFLEXIÓN

Todo lo que dice Elsa Punset es su vídeo es de vital importancia. Tenemos que lograr que nuestras instituciones mantengan nuestra creatividad viva y que las personas no pierdan la fe en todo lo que hacen. Cada uno es bueno es algo, nunca pienses que no se te da bien nada, simplemente no habrás encontrado tu punto fuerte. 

En las escuelas se intenta que el niño dedique más tiempo a lo que se le da mal pero, considero que sería mas provechoso que hiciera aquello que se le da bien. Si no podemos frustrar al niño y de mayores pueden tener problemas de autoestima. 

Juntos podemos cambiar el sistema educativo, está en la mano de todos nosotros conseguir que en los colegios se traten las emociones y la creatividad abiertamente, sin prejuicios ni críticas. 

¡A por ello!

Día 5. 12/03/2019 BLOQUE III

MI PRINCESA DISNEY

A continuación de analizar las películas Disney, hoy hemos creado nuestra propia princesa. Yo la he querido hacer de tal forma que al verla produzca sentimiento como "libertad", "lucha" y "locura". Ha sido una experiencia muy gratificante pero, eso mejor, lo cuento en mi reflexión.

REFLEXIÓN

Como bien dije el día anterior, mi infancia ha estado muy marcada por las películas Disney. No me he dado cuenta hasta ahora que nos condicionan desde que somos pequeños. Ahora que me he podido parar a analizarlo, no me ha gustado nada que en todas las películas existan tareas con género propio, por ejemplo, la mujer es costurera y el hombre se limita a estar en el bar o llevar negocios con papeleo. Además, en todas las fiestas está muy presente el alcohol. Lo que menos me ha gustado, sin duda, son las escenas con violencia de género y acoso. 

Desde luego, que no me podía imaginar que las películas que llevo viendo desde que soy pequeña pudieran ser así. No creo que sea un buen ejemplo para los más pequeños ya que esto marca mucho y quieras o no, empiezas a ver estos temas como "normales" cuando no lo son para nada. 

Para finalizar con el tema Disney, hemos creado nuestra propia princesa. La mía es la de las fotos que muestro debajo. La he querido poner morena con piel oscura y cejas pobladas, es una princesa pero lleva un vestido corto y una pierna de madera. La he querido crear así porque nunca he visto una princesa que pueda vestir lo que quiera, ir desarreglada y, mucho menos, sin una pierna.

Me ha parecido un buen ejercicio el hecho de crear a nuestra princesa, es un ejercicio que se puede hacer perfectamente en el aula. Seguramente, al principio los niños y las niñas hagan a las típicas princesas y príncipes pero, es todo cuestión de creatividad. Tenemos que darles la oportunidad para que desarrollen esa gran imaginación que todos los niños tienen. Estoy segura que sus héroes, príncipes y princesas serán personajes guerreros, amables y soñadores, como todos ellos.

Mi pasaporte

Realizar un pasaporte sobre mí se me hacía raro. Al principio, no sabía cómo empezar, qué formato utilizar ni que poner dentro. 

Empecé por elegir un formato, quería que fuera algo sencillo y fácil de llevar y traer donde quisiera. Opte por hacerlo así: 

Luego, puse mis datos en la siguiente página, mi nombre, apellidos, fecha de nacimiento, dónde vivo, qué estudio, mi color favorito y mi animal. Esto es a modo de presentación:

Tras esto, no podía faltar poner a las personas más importantes de mi vida, mis padres y mi hermano. Lo que más me gusta hacer con ellos es viajar, por eso, he querido poner nuestros lugares favoritos y donde más recuerdos tenemos juntos. 

Quiero destacar Nueva York. Fuimos porque mi tío vivía allí, estuvimos con él y con mi abuela y fueron unos días muy especiales. Y, Marrakech, para mí, fue de mis favoritos. El choque de cultura me impresionó. La amabilidad de la gente me dejó impresionada. Por muy poco que tengan siempre lo comparten entre ellos. Espero seguir viajando por todo el mundo con ellos. 

Además de mi familia, mi vida la forman mis mejores amigos. He querido poner a la derecha sus nombres y a la izquierda lo que son para mí y todo lo que me dan, seguridad, confianza y amor, son valores muy importantes para mí. 

De manera más íntima he querido escribir una carta con mis sueños y mis metas. Me ha servido mucho para conocerme interiormente y para saber lo que quiero en mi vida. 

La última página la he reservado para contestar a las preguntas de ¿quién soy? y ¿qué necesito? Además, lo he querido relacionar con el superhéroe para conocer las cualidades más importantes de una maestra. 

EN EL PROCESO...

Mientras hacía el pasaporte he realizado un diario personal para poner los sentimientos que me iban apareciendo: 

Día 1: 

Hoy Leticia nos ha propuesto la idea de crear nuestro propio pasaporte. En él tenemos que contar quienes somos, que nos gusta, que nos da miedo... La verdad que no sé como empezar a hacerlo. 

Día 2: 

Hoy he empezado a hacer el pasaporte, fui con mi madre a comprar el material que necesitaba y la comenté la idea que tenía para hacerlo. Me dijo que le parecía estupendo. Cuando he llegado a casa, he hecho la portada y la primera página. De momento, me está pareciendo fácil, lo difícil llega ahora que tengo que empezar a ver dentro de mí. 

Día 3:

En mi pasaporte he añadido la página de mi familia. Para mí ellos son muy importantes en mi vida. Mi madre siempre está a mi lado apoyándome en cada decisión que tomo y, mi padre me aporta los momentos más divertidos del día. Aunque con mi hermano discuto un poco más, nos queremos mucho y siempre estamos el uno para el otro. Cuando se va dos días ya nos estamos echando de menos. 

Lo mejor que me han dado sin duda es abrir la mente conociendo muchísimos lugares. Siempre le han dado mucha importancia a viajar, porque dicen que no hay mejor aprendizaje que conocer otras culturas y lugares. Tanto mi hermano como yo, estamos muy agradecidos por eso y gracias a ellos somos las personas que somos hoy en día. 

Día 4: 

Ayer hice la página de mi familia. Pero, no se me puede olvidar dejarles un hueco en mi pasaporte a mis amigos más especiales. He querido elegir a los que están conmigo siempre, llevo con ellos desde que somos pequeños y nunca nos hemos separado. Son personas generosas, buenas y divertidas. 

Les agradezco que me sigan acompañando en cada momento de mi vida y espero que siempre estemos así. 

Este año, ha sido el que más no ha unido ya que uno de nuestros amigos ha tenido problemas personales de salud y hemos estado todos juntos dándole todo nuestro amor. Aunque todavía no se ha recuperado, estamos convencidos que dentro de unos meses volverá a estar como siempre. 

Espero que siempre estemos juntos.

Día 5: 

He estado pensando en mis sueños, en mis metas, mis miedos, inseguridades.... Me ha costado un poco más esta página. La he hecho con ayuda de mi madre. Ella siempre me conoce a la perfección y sabe darme los mejores consejos. 

Lo he querido poner en una carta para que fuera más personal. La verdad que me ha ayudado mucho a conocerme más a mi misma y a saber lo que quiero en mi futuro. 

Día 6: 

Hoy termino mi pasaporte. La última página la voy a relacionar con mi superhéroe. He estado pensando en cualidades mías, en aspectos que tengo que mejorar y en cómo soy yo de profe. Me encantaría cumplir los objetivos que me he marcado al ir haciendo esta página. La verdad es que me ha servido mucho para saber un poco más de mi. 

REFLEXIÓN 

El pasaporte me ha parecido un trabajo muy completo y que me ha ayudado mucho a descubrir quién soy yo. He pensado que voy a seguir añadiendo cosas importantes en mi vida a medida que me vayan sucediendo. 

Aunque al principio me ha costado un poco más pensar acerca de mí misma, me ha ayudado mucho hablar con mi madre del tema. Además, me he abierto mucho más y hemos trabajado juntas en esto. Mis miedos e inseguridades me ha costado mucho menos decirlas que mis cualidades. Aunque tengo aspectos que mejorar, creo que tengo muchas cosas buenas que puedo compartir con la gente que me rodea. 

Además, mientras lo hacía, he podido revivir momentos malos y buenos de este último año sobre todo. Alguno de ellos lo he contado en el diario que he ido haciendo. 

Me llevo todo esto para seguir completando mi futuro y, sobre todo, para formarme como persona y ser una buena maestra. 

El maestro es la joya de la corona de un país. Francisco Mora

El profesor Mora nos presenta en este vídeo la importancia que tienen las emociones en la educación y en el aprendizaje de nuestros alumnos. Gracias al cerebro nosotros somos las personas que somos, cada uno diferente, pensamos de una manera, aprendemos a ritmos distintos, sentimos de maneras muy variadas pero, el cerebro es lo que nos hace humanos a todos. 

Francisco Mora defiende la importancia de la educación desde unas bases éticas y consolidadas en valores. Destaca el papel de los maestros considerándolos "la joya de la corona de un país" ya que, tal y como dice en el vídeo "son los maestros quienes además del conocimiento transmiten sus valores a los hombres y mujeres del futuro". Es decir, los maestros transmiten humanidad, cariño, confianza, algo que no hace una tablet o un ordenador. 

Finalmente, nos presenta la idea de que "somos lo que la educación hace de nosotros", y es por eso, que tenemos que darle la importancia que se merece. 

REFLEXIÓN

Me han parecido sabias palabras las de Francisco Mora. Aunque no esté muy puesta al día sobre temas del cerebro, considero que tiene razón en que la educación está muy ligada a la capacidad plástica que tiene el cerebro de transformarse con los sentimientos, las palabras y las emociones. 

Otro de los aspectos que quiero destacar es su frase "el maestro es la joya de la corona de un país". Esta afirmación me ha recordado a César Bona. El año pasado me leí uno de sus libros donde trataba este tema y decía que cómo era posible que los temas de la educación a nivel político no los tomará algún representante que se dedicara a esto, es decir, que estuviera día a día en un aula. También Bona hablaba de la necesidad de una sociedad que valorara el papel que tenemos. Y es así, un maestro es la joya de la corona y se nos debería dar la importancia necesaria. 

Para finalizar, me gustaría hablar de la idea que propone F. Mora "somos lo que la educación hace de nosotros". Es tan importante la educación porque nos va creando a cada uno de nosotros como seres completamente diferentes los unos de los otros. Sin la educación y el aprendizaje no seríamos nadie en la sociedad. 

Rutina de pensamiento "3-2-1" Puente