PRESENTACIÓN

¡HOLA!

Soy Sara, y estoy estudiando el doble grado de Magisterio en educación Primaria e Infantil. Desde muy pequeña me ha llamado la atención la idea de poder llegar a ejercer como profesora y nunca supe decidirme entre infantil o primaria. Esa fue una de las razones por las que consideré la idea de hacer este doble grado.

Desde la asignatura de Creatividad y Educación, empiezo este blog con el objetivo de proyectar cada aprendizaje que construya. Creo que va a ser un camino gratificante, y deseo que lo disfrutéis conmigo. 

INTRUCCIONES PARA SEGUIR EL BLOG

Este blog está lleno de momentos y experiencias vividas en el segundo año de Magisterio. Para seguir leyendo tienes que conocer las instrucciones:

1. Leer publicación por publicación ¡No te saltes ninguna! 
2. Si te ha gustado algo, puedes apuntarlo en tu propio blog
3. Debajo de cada página hay un botón de "Entradas Antiguas" donde sigue habiendo muchas más publicaciones 
4. Conocerme más a fondo 
5. Disfrutar conmigo de cada aprendizaje

MIS METAS

• Mejorar mi autoestima en momentos donde las cosas no me salen a la primera. Muchas veces, me pasa algo, por mínimo que sea, pienso que es el fin del mundo y me hundo yo sola creyéndome inferior. 

• Desarrollar mi generosidad en proyectos como por ejemplo, voluntariados. Tras realizar algún que otro voluntariado donde he ayudado a personas de mi ciudad, me he dado cuenta que me ayuda a mi compartir mi tiempo con otros y crezco mucho como persona. Me encantaría realizar alguno fuera de España.

• Afianzar mis relaciones familiares.

• Ser buena profesora y ayudar a todos los niños que más lo necesiten.

¿Qué espero de mi blog del artista?

En este blog quiero plasmar todos los proyectos y dinámicas que realicemos en clase siento el arte el medio principal para innovar en nuevas metodologías en los colegios. 

Desde que era pequeña, los libros de texto ofrecen fichas con actividades cerradas basadas en las manualidades. No se deja libertad de expresión al alumno y se les intenta educar de manera igualitaria a todos, sin tener en cuenta sus necesidades y deseos académicos. Espero encontrar nuevas metodologías diferentes para llevar a mi futura clase y que todas se basen en la libertad y el arte. Sin juzgar las preferencias de cada alumno. 

Para finalizar, espero disfrutar creando mi propio cuaderno y a la vez, aprender muchas cosas mientras lo realice. 

Así que...

¡A EMPEZAR!

Problemas en la educación

REFLEXIÓN

Cuando se habla de los problemas en la educación de nuestros días, pensamos en las evaluaciones, las reformas educativas, la excelencia, el abandono y fracaso escolar, etc. Pero, muchas veces no nos damos cuenta de los "verdaderos" problemas de la educación actual: 

• Ausencia de felicidad
• Falta de creatividad 
• Ausencia de iniciativa
• Ausencia de valores 
• Malos hábitos 
• Faltas de respeto

Esto lo podemos asociar a la metodología empleada en nuestro sistema de enseñanza. La forma actual de evaluar tiene que ver con la recitación de datos y la ausencia de la práctica y el juego. Los alumnos no adquieren ningún tipo de aprendizaje y esto les genera frustración en muchos casos. 

Cambiar esto está en la mano de todos los futuros maestros y maestras. Necesitamos enseñar desde la creatividad y la imaginación, dejándolos que creen ellos mismos sus aprendizajes, siempre con nuestro apoyo y ayuda. 

Tenemos que dejarles libertad de expresión y ayudarles a que crezcan de forma sana en el ámbito personal y académico. 

Día 1. 12/02/2019 BLOQUE I

Hoy, día 12 de febrero de 2019 hemos comenzado con la asignatura de Creatividad y Educación. La profesora ha presentado la asignatura, hemos visto los objetivos que queríamos conseguir y los proyectos que vamos a hacer en este cuatrimestre. Vamos a empezar con el Bloque I, creatividad como competencia docente.  

Para continuar la sesión, nos hemos puesto por grupos de 3 o 4 personas. Teníamos que ir a la biblioteca y comparar dos editoriales escogiendo una misma edad y un mismo trimestre. Mi grupo, María, Vicky, Alicia y yo, escogimos 3 años, el segundo trimestre y las editoriales de Edelvives y Edebé. Nos hemos tenido que fijar en los estereotipos, la creatividad, el juego y la educación emocional. 

Hemos podido apreciar varias diferencias. Por ejemplo, en la editorial de Edelvives, los chicos van de azul o verde y las chicas de rosa o morado. Las profesiones son variadas, hay mujeres camioneras y también las hay cocineras, también hay hombres panaderos, cocineros y que llevan a sus hijos al colegio. Es decir, en cuanto a los estereotipos no noto mucha diferencia de género, exceptuando los colores que utilizan para diferenciar entre chicos y chicas.

Por otro lado, existe poca creatividad en esta editorial. Solo es posible una respuesta, por ejemplo, hay que pintar un pez de azul, no se puede de otro color. Aunque hemos visto dos o tres fichas que dejan dibujo libre.

Además, respecto al juego, hemos encontrado dos fichas que permiten el juego libre y el desarrollo de la imaginación de los niños.

Finalmente, en esta editorial no hemos apreciado que se le de demasiada importancia a la educación emocional.

En la segunda editorial, Edebé, hemos apreciado una gran separación de género, sobre todo porque trabaja mucho la Época Medieval, es decir, la mujer es una princesa, el príncipe va a buscarla. Los caballeros son fuertes y altos, etc.

Por otro lado, se trabaja mucho la educación emocional. La profesora les pide en varias fichas que hablen de sus sentimientos al ver las imágenes y, los alumnos tienen que expresar cómo se sienten en momentos determinados.

La creatividad es casi nula, como en la otra editorial. Solo se permite una única respuesta.

Finalmente, hemos apreciado muchas más actividades que fomentan el juego, por ejemplo, la zapatilla por detrás, canciones y bailes.

REFLEXIÓN

En esta primera clase de la asignatura, he tenido que comparar dos editoriales junto con mis compañeras. Me he dado cuenta que no hay una editorial perfecta, no hay una única solución para educar bien a los niños. Lo ideal es una mezcla entre todas ellas, construir tu propio material y recursos, como maestra, para ofrecerles a los alumnos un aprendizaje completo. Considero que, como maestras, podemos llevar a clase nuestro propio material como he dicho anteriormente pero, el problema es muchas veces que los padres necesitan ver un libro lleno de fichas para asegurarse que sus hijos trabajan y aprenden en el aula.

Si tuviera que quedarme con una de las dos, elijo Edelvives sobre todo porque en la gran mayoría de las fichas, las profesiones son mixtas y esto es algo que no se ve en cualquier editorial. A pesar de ser la que elegiría, no estoy de acuerdo en que las preguntas solo tengan una única respuesta y creo que deberían darla más importancia a la educación emocional.

Con este primer inicio de asignatura, he vuelto a ver, una vez más, la necesidad de cambio en las escuelas, las ganas por crecer como maestras y, la motivación que tenemos que transmitirles día a día a los niños.

De esta asignatura, espero aprender muchas cosas, teniendo como base la creatividad y la imaginación. Saber sacar mi lado más artístico para así, poder hacérselo sacar a los alumnos en un futuro. De esta manera, van a aprender felices, dejando volar su imaginación en cada paso que den.

Así que, nos ponemos en marcha con el Bloque I.

Las escuelas matan la creatividad. Ken Robinson

En este vídeo Ken Robinson hace un argumentación acerca de la importancia que tiene la creatividad en las aulas. Presenta la idea de que en nuestros días, estamos educando para que las personas dejen sus capacidades creativas de lado y no puedan desarrollar esta parte de nosotros que se encuentra en el interior de cada persona. 

Tras poner una serie de ejemplos, nos da a entender que cada niño nace con una parte creativa y, es desde las escuelas, donde les cortamos las alas para desarrollarla. Los maestros tienen "miedo" a lo que se les escapa de las manos, pero, tal y como dice Robinson en la conferencia: "Si no estás abierto a equivocarte, nunca te va a ocurrir nada original". 

Finalmente, Robinson afirma que es a través de la interacción entre alumno y profesor como van a suceder millones de ideas originales que hagan que los contenidos, conceptos y objetivos que se imparten, cobren valor y se les de un toque de creatividad y diversión. 

REFLEXIÓN: 

Del vídeo me quedo con la frase que nombra Robinson haciendo referencia a Picasso: "Todos los niños nacen artistas. El problema es seguir siendo artistas al crecer". Bajo mi punta de vista, la educación en nuestros días nos hace menos creativos, y ¿por qué? Esta es una pregunta que deberíamos cuestionarnos los estudiantes de magisterio. Yo creo que es por el miedo de enseñar de una manera en la cual a nosotros no nos han enseñado. Pero, es el momento de realizar este cambio y de poder conseguirlo. 

De manera personal, me he dado cuenta de la importancia que tiene este tema porque en la mayoría de las asignaturas que estoy cursando actualmente le ceden el papel que se merece a la creatividad, no solo en la asignatura desde la que estoy escribiendo este blog si no, en muchas otras como "Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Infantil", por ejemplo. 

Gracias a todo lo que estoy aprendiendo voy formando mi futuro como maestra y, relacionado con el tema que nos propone Ken Robinson, quiero un futuro donde la creatividad esté en cada rincón del aula. No por estar impartiendo una clase de Lengua Castellana tenemos que dejar de lado nuestro ser más divertido y creativo, todo lo contrario, en cada asignatura se podrá relacionar temas de otras y, por supuesto, dejando siempre que el niño desarrolle sus ideas de manera libre y sin ataduras.