Día 3. 26/02/2019 BLOQUE I

Al comenzar la clase de hoy, hemos hablado acerca de la conferencia de Angélica Dass del día pasado. ¿Qué nos pareció más interesante?, ¿qué nos gustó menos?, ¿cómo nos sentimos delante de las cámaras?. Cada una tuvo respuestas diferentes pero lo que fue común es que a todas nos gustó mucho y nos pareció increíble el poder compartir con ella su experiencia e inquietudes. 

Después, Leticia nos propuso realizar el "Karaoke Power Point". Este consistía en salir por parejas delante del proyector. Iban apareciendo diferentes imágenes que no tenían nada que ver la una con la otra y teníamos que inventar una historia, noticia o lo que quisiéramos para ir relacionando todas las fotografías.

Por ejemplo:

Al principio, ninguna se atrevía a salir. Menos mal que Julia siempre está dispuesta a dar el primer paso. Cuando vimos que era divertido, nos empezamos a animar. Yo, salí con Emily y, juntas, nos inventamos una historia que nos hizo reír sin parar. Todas pasamos un rato estupendo.

Después, nos reunimos para trabajar con distintas caligrafías para mejorar nuestra creatividad y poder hacer los trabajos con letras que nunca antes habíamos utilizados. Practicamos en un papel y con un subrayador. La verdad es que me gusta bastante esta técnica porque creo que es muy práctica a la hora de realizar resúmenes, esquemas, etc. 

El resultado fue este:

Después nos pusimos manos a la obra con "Visual thinking". Vimos el vídeo de María Acaso y tuvimos que realizar un mapa donde contábamos todo lo que decía a través de imágenes y de manera muy esquemática. Para ello, aprendimos a utilizar diferentes caligrafías y escribir de forma más llamativa y divertida. ¡Creo que está técnica la voy a emplear mucho a la hora de estudiar!

El resultado fue este:

REFLEXIÓN:

Aunque esta clase ha sido un poco más teórica porque hemos estado hablando sobre todos los proyectos que íbamos a realizar, me ha parecido que entre todas hemos creado un buen ambiente, divertido y motivador. Además, los trabajos que vamos a realizar en futuras sesiones me gustan y los veo interesantes, sobre todo el de realizar nuestro Pasaporte. Nunca había escrito las cosas que me gustan, las que se me dan bien y las que se me dan peor. Me apetece saber mis capacidades y pensar sobre mi vida de manera más profunda. 

La dinámica de "Visual thinking" me ha gustado porque lo voy a aprovechar para realizar mis resúmenes y esquemas para estudiar, de hecho ya he empezado con música y creo que la cosa no va nada mal...

Además, el vídeo es María Acaso me ha hecho pensar en las microrrevoluciones que propone. La que más me ha llamado la atención sin duda es la del "inconsciente", es decir, lo que los maestros enseñan no es lo que los alumnos aprenden. Un profesor puede tener un amplio conocimiento pero no saber expresarlo a sus alumnos de manera correcta, por ejemplo. Por eso, veo necesaria tener una buena didáctica para saber expresar todo lo que sepamos a nuestros niños. 
También me ha gustado mucho que María Acaso hablara en su vídeo acerca de las emociones y las energías. Son dos temas fundamentales para trabajar en el aula. Tenemos que hacer que los niños sepan que están sintiendo en cada momento, es decir, ponerle nombre a cada emoción. Las energías también hay que trabajarlas de manera positiva. Tenemos que transmitir buena energía en clase para contagiarla a cada uno de nuestros alumnos. De esta manera, tendrán un aprendizaje completo y feliz. 

Así que, tras terminar el Bloque I de la asignatura, ponemos rumbo al Bloque II, educación emocional.